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农村初级中学英语教育论文

时间:2019-10-04 18:32:25

  通过课题的研究达成一下的目标:

  1. 通过此研究,推进课程改革,为提高农村英语教学效果提供经验,同时能引起广大教育工作者对农村英语教学的重视,也希望能对从事农村英语教学工作的教师有所帮助。

  2. 锻炼和培养一批具有实践活动能力的队伍。

  3. 通过课题研究的实施,形成富有情趣的轻负高效的课堂。学生乐于合作交流学习兴趣浓厚师生关系和谐。努力培养学生在学习中生活,在生活中学习的素质,为他们终生学习和发展打好基础。

  (二)研究内容

  1. 师资状况与农村初级中学英语教育的关系

  在教育活动过程中,教师决定着学生学习的方向内容进程结果和质量,对学生的学习起着引导规范评价和纠正的作用。随着基础教育课程改革的全面实施和推广,对教师素质和质量提出了更新更高的要求。我省是农业大省,农村人口多,农村初级中学英语的教育质量直接关系着我省义务基础教育均衡发展工作和素质教育工作的进程,这要求良好的师资状况。我省农村初中大多英语教师学历偏低,英语专业毕业的教师只占很少一部分,跨专业教英语的情况十分普遍;教学理念落后,这影响了农村英语教育的效果,也制约了我省基础教育和素质教育的发展。

  2. 学生状况与农村初级中学英语教育的关系

  学生是教育活动中重要的组成部分,是教育的对象,是教育的承受者。教育产业的产品是人才,是人的品德智力体质等方面的发展。在农村初中英语教学的过程中,以下因素影响学生英语综合素质提高的成效:

  (1)英语学习动机和兴趣。兴趣是学习的动力,教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程;

  (2)学习英语基础。学生现有的知识和能力,决定了教学的内容和难度和影响学生自主学习的能力;

  (3)英语学习条件。学习条件即社会环境,学校环境,以及个人学习的物质条件。我省农村初中大多位置偏僻信息闭塞,英语的实用性不好体现,学生兴趣不高;农村初中学生的英语基础普遍较差尤其是听说,缺乏有效的学习策略,影响继续自主学习的能力;农村家长普遍缺乏英语素质;农村学生没有有效的辅助学习的物质条件。

  3. 设备条件与农村初级中学英语教育的关系

  设备条件,作为教学手段,是在教育过程中师生相互传递信息的媒介。随着科学技术的发展,教学手段经历了口头语言文字和书籍印刷教材电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。传统教学手段主要指教科书粉笔和黑板等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材搬入课堂,作为直观教具应用于各学科教学领域,利用其声光电等现代化科学技术辅助教学。在英语教学中,采用现代化教学手段,多媒体辅助教学,集声像动画文字于一体,它既能训练学生的听说能力,也加强了学生们读写能力的训练。我省目前农村初级中学普遍教学设施简陋,英语相关图书资料很少;录音机和磁带不够普及质量不够好;电脑和投影机很少;多媒体语音实验室几乎没有,这都制约了英语教学的成效。

  (三)研究方法

  在本课题研究研究期间,课题组结合实际和课题研究的需要,按中学生认识水平、心理素质、生理特征和年级特点,本研究采用文献法、问卷调查法、现有资料数据分析法、个别访谈等形式。

  1.查找有关农村英语学习的文献资料,发现那种主题受到老师和学生的一致喜爱,查找资料,了解此主题确定所要遵循的原则,实施过程中所要达到的目的。

  2.问卷调查。

  “问卷调查法是研究者用严格设计的统一问卷,通过书面语言与被调查者进行交流,来收集研究对象关于教育问题或教育现象额信息和资料的方法”(杨小微,2005)。班杜拉的社会行为交互作用理论认为,心理机能是人、行为和环境这三种因素之间连续不断地交互作用所决定的。因此,中学生的学习困难也是多重因素交互作用的结果。

  3.现有资料数据分析法

  这一方法旨在通过分析多方面了解农村英语教学的现状极其困难的成因,找出其中的规律,制定相应的教学方法,以期达到对农村英语教学有所帮助。

  4.个别访谈

  “访谈调查法是研究者通过面对面进行交谈,以口头回答的形式来了解某人、某事、某种行为态度和教育现象的一种调查研究方法 ”